Развитие Памяти детей с ОНР следует характеризовать с позиций овладения ими приемами, техникой запоминания, переработки и воспроизведения информации. По продуктивности запоминания слов, опосредствованных наглядными зрительными […]
Выполнение заданий на группировку даже семантически далеких слов вызывает трудности. Группировка же семантически близких слов сопровождается еще большим количеством ошибок. В ответах детей с речевой […]
Как уже говорилось, интериоризация идеальных форм культуры осуществляется посредством продуктивных действий. Последние представляют собой процессы построения замыслов, являющихся субъективным отражением культурных образцов. Рассмотрим особенности продуктивных […]
По уровню переработки слуховой информации как на невербальном, так и на вербальном уровнях дети с общим недоразвитием речи на всех возрастных этапах уступают не только […]
И. Л. Башкирова, изучая проявления эмоционального неблагополучия у старших дошкольников с нарушениями зрения, выявила высокий уровень тревожности слепых и слабовидящих детей. Причем повышенную тревожность у […]
В развитии Речемыслительной деятельности дети с общим недоразвитием речи имеют ряд особенностей. Обладая полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, они отстают в развитии словесно-логического мышления. […]
Copyright © 2024 | WordPress Theme by MH Themes
.